Como usar IA para personalizar atividades de inglês por nível

No corredor de uma escola pública, dona Elza, professora de inglês há 18 anos, para um minuto diante da sala dos nonos anos. Ela respira fundo. Sabe que, lá dentro, seus alunos têm níveis distintos: há quem já troque mensagens online em inglês e quem não passe do verbo ‘to be’. Todos com pressa, cadernos rasurados ou sem folha alguma. Como planejar uma aula que encaixe para todos?

Esse desafio acompanha professores do Brasil inteiro. A personalização ainda parece, para muitos, um conceito distante, coisa de escolas bilíngues ou do futuro brilhante da tecnologia. Mas talvez o futuro não esteja tão longe assim. O AtomusVirtual nasceu da necessidade prática de responder justamente este dilema: como tornar ensinável — e possível — a adaptação de atividades para cada aluno, especialmente quando se trata do ensino de inglês?

Neste artigo falamos de um aliado cada vez mais acessível: a inteligência artificial aplicada à personalização do ensino. Não prometo uma varinha mágica, mas talvez algumas ideias fáceis de testar, até mesmo amanhã na sala de aula.

Ferramentas inteligentes: um atalho para aulas feitas sob medida.

Por que a personalização importa tanto no ensino de inglês?

Ensinar um idioma para turmas grandes sempre foi um desafio. O que motiva um aluno, desmotiva outro. Se para uns, uma música pop já parece fácil, para outros, uma notícia simples soa impossível. Mas personalizar o ensino não significa criar uma atividade exclusiva para cada pessoa. Significa, sobretudo, se aproximar dos interesses, necessidades e níveis dos estudantes.

Com a tecnologia surgem formas de entender melhor onde cada estudante está — e de ajustar as atividades para tornar o aprendizado mais acessível, instigante e produtivo, mesmo quando o tempo do professor é curto. Essa é, inclusive, a essência do ensino personalizado discutido por iniciativas como o AtomusVirtual.

O que significa personalizar pelo nível?

• Adequar a dificuldade das tarefas para não frustar nem entediar.
• Oferecer feedbacks mais pontuais e úteis.
• Manter a motivação crescente ao propor um leve desafio.
• Criar um ambiente inclusivo, onde cada aluno sente que pode aprender.

Pode parecer utópico para as condições do ensino público brasileiro. Mas há ferramentas digitais — em especial, de inteligência artificial — que hoje fazem essa ponte.

Como a inteligência artificial entra nessa história

O termo ainda soa distante, eu sei. Mas pense em algo simples: sistemas que reconhecem rapidamente o que um aluno já sabe — ou não sabe — e ajustam as atividades automaticamente. Não estamos falando só dos grandes cursos online, mas de aplicativos gratuitos e chatbots acessíveis. Ferramentas inteligentes já fazem parte do cotidiano, mesmo que discretamente.

O que a IA já faz em plataformas famosas

Talvez você já tenha ouvido falar no Duolingo, certo? Em agosto de 2021, a plataforma implementou o Birdbrain, um sistema de IA capaz de adaptar o conteúdo conforme o desempenho de cada usuário. Se um estudante erra determinado tópico várias vezes, o sistema oferece mais exercícios sobre aquele ponto; se acerta com facilidade, avança para desafios maiores. Segundo notícias do Canaltech, isso elevou o engajamento e reduziu a sensação de frustração.

Outro exemplo, um estudo de junho de 2023 mostrou que gerar exercícios personalizados baseados no acompanhamento do aprendizado potencializa muito o desenvolvimento. A tecnologia consegue captar até pequenos avanços do aluno, adaptando o conteúdo quase em tempo real e trazendo ganhos em eficiência e motivação (veja a pesquisa aqui).

Que diferença isso faz na sala de aula real?

Imagine corrigir automaticamente redações, ajustar exercícios de gramática conforme a dificuldade do estudante ou criar diálogos para prática oral do nível certo. São atividades feitas sob medida, mas geradas (ou sugeridas) em segundos. Não substituem o trabalho humano, é claro, mas liberam tempo para o professor atuar onde faz maior diferença: na escuta e no apoio individual.

Personalização na prática: usando IA para adaptar atividades de inglês

Nessa parte, falamos de possibilidades reais. Não só ideias do futuro, mas sugestões possíveis de aplicar nos próximos dias — mesmo sem grandes recursos.

1. Prática de conversação com chatbots

Hoje, há ferramentas gratuitas como ChatGPT e até versões simplificadas em apps gratuitos, nas quais o estudante pode simular conversas em inglês, escolhendo desde o nível básico até situações avançadas. Por exemplo:

• Simulação de pedido em restaurante (nível básico).
• Diálogo sobre viagem (nível intermediário).
• Discussão sobre temas atuais (nível avançado).

A cada interação, a IA responde no nível de vocabulário e complexidade adequado, sem julgamento e com paciência que nenhum professor humano conseguiria sustentar o dia todo. Para os tímidos, conversas com chatbots são uma porta de entrada menos constrangedora para a oralidade, além de serem um recurso para treinar fora do ambiente da escola.

Como criar uma atividade de conversação personalizada

Basta acessar o ChatGPT — ou qualquer chatbot disponível — e usar prompts como:

Finja ser um atendente de lanchonete. Quero praticar inglês. Fale devagar e só em frases simples.

Ou então, para alunos mais avançados:

Quero praticar inglês sobre tecnologia. Faça perguntas complexas sobre redes sociais e inteligência artificial.

Se quiser, o professor pode criar um roteiro e pedir que todos escrevam suas respostas antes de interagir, ou então usar a IA coletivamente, projetando no quadro para a turma. Dá certo tanto individual quanto em grupo.

2. Ferramentas que oferecem feedback em tempo real

Uma das vantagens do uso de inteligência artificial é a capacidade de analisar textos escritos e falar onde está o erro, sugerindo acertos. Plataformas como Grammarly, Quillbot ou até mesmo o ChatGPT podem revisar redações, listar erros, sugerir palavras ou corrigir frases, tudo em segundos. Isso aumenta a autonomia do aluno e permite que ele tente várias vezes sem medo de julgamento.

O diferencial está no retorno imediato. O estudante erra, tenta de novo, e vê progresso. O professor, por sua vez, pode propor tarefas escritas e pedir que sejam revisadas primeiro com apoio tecnológico — e só depois faz uma revisão mais apurada.

3. Adaptação do vocabulário e dos temas

Mudar uma atividade para torná-la mais acessível pode ser simplesmente substituir algumas palavras difíceis por outras mais comuns, ou ajustar o contexto (trocar ‘negociação internacional’ por ‘compras no supermercado’, por exemplo). A inteligência artificial faz essas trocas automaticamente ou sob comando, ajudando a construir versões de pareceres, textos e diálogos para diferentes níveis.

A seguir, um exemplo de prompt para pedir a adaptação de um texto:

Reescreva este texto em inglês usando vocabulário bem simples, nível iniciante.

Se quiser desafiar um estudante avançado:

Aumente a complexidade do texto, adicione expressões idiomáticas e perguntas reflexivas.

Assim, em poucos minutos, o professor pode criar duas ou três versões de um exercício — e usar cada uma conforme o perfil dos grupos.

Casos reais: como a IA está mudando a personalização

Alguns estudos recentes fortalecem a ideia de que a personalização automática traz benefícios para além do discurso. Uma pesquisa de 2025 sobre tutores de IA em plataformas como Duolingo e Santa aponta aumento de engajamento e melhora no desempenho acadêmico (veja a publicação).

Outro trabalho, de agosto de 2024, apresenta o EAP-AIAS, um framework para avaliação estruturada do inglês acadêmico com o uso de IA — demonstrando como é possível adaptar testes individuais sem abrir mão da qualidade ou da ética (saiba mais aqui).

Já uma experiência de janeiro de 2024, com o modelo DeBERTa, mostrou como algoritmos conseguem analisar redações, sugerir melhorias e apoiar atividades personalizadas para o aprendizado do inglês. O feedback da IA, nesse contexto, tornou-se mais preciso, eficaz e útil para a autonomia do aluno (detalhes na pesquisa).

Exemplos práticos para a sala de aula

A seguir, algumas sugestões rápidas que não dependem de escola equipada:

• Dinâmica oral: Peça para cada aluno abrir um chatbot e escolher um tema. Cada dupla faz um diálogo diferente, depois compartilha com a turma.
• Produção textual com correção automática: Alunos escrevem pequenos textos em inglês e revisam pelo ChatGPT ou Grammarly antes da entrega.
• Leitura colaborativa: Selecione uma notícia ou conto. Use a IA para resumir para níveis distintos, e proponha perguntas adaptadas.
• Jogos de vocabulário: Crie listas temáticas conforme o interesse da turma e peça que a IA monte frases inéditas. Assim, cada aluno trabalha dentro da sua zona de desenvolvimento.

Dica: Sempre incentive o registro das atividades: peça para os estudantes anotarem o que aprenderam ou os erros mais frequentes. Assim, a próxima rodada de tarefas pode ser ainda mais personalizada.

Desafios e limitações do uso de IA

Ninguém precisa de otimismo ingênuo. Ainda existem obstáculos concretos e dilemas éticos no uso de inteligência artificial para personalizar atividades. Alguns deles:

• Dependência excessiva: O estudante pode começar a achar que só aprende com “respostas prontas”, perdendo autonomia.
• Falta de acesso tecnológico: Nem todos têm celular ou banda larga, o que pede criatividade (usar laboratórios da escola, dividir aparelhos, imprimir respostas da IA, etc.).
• Qualidade das respostas: Ferramentas nem sempre corrigem tudo, e algumas podem dar respostas erradas. O olhar do professor ainda é fundamental.
• Privacidade: Ao usar apps gratuitos é preciso ficar atento a dados pessoais e sinais de exposição indevida.

O segredo está no equilíbrio entre métodos tradicionais e digitais. Atividades com IA não substituem a interação humana, a escuta ou o olhar atento de um professor. Elas complementam, ampliam possibilidades e aumentam a autonomia de quem aprende.

A tecnologia amplia, mas não substitui o olhar do educador.

Como otimizar o uso da inteligência artificial no aprendizado de inglês

Para não cair em armadilhas e aproveitar melhor o potencial da tecnologia, tanto professores quanto alunos podem adotar estratégias práticas.

1. Definir metas claras

Antes de ligar o aplicativo ou abrir o site de IA, pergunte-se: qual objetivo quero alcançar com esta tarefa? Ensinar um novo tempo verbal? Praticar conversação? Trabalhar leitura crítica?

Quando a meta é clara, fica mais fácil ajustar prompts, escolher exercícios e medir se houve avanço. Ajuda também o aluno a se situar — e a não se perder em tarefas repetitivas ou frustrantes.

2. Organizar a rotina de estudo

Com tecnologia, a tentação é “ir testando tudo”. Mas funciona melhor quando há um cronograma:

• Começar com revisões rápidas dos conteúdos básicos pela IA.
• Avançar para atividades que envolvam análise de textos, gravação de áudios ou produção de redações.
• Reservar momentos de feedback (da IA, do professor e dos colegas).

Experiências mostram que distribuir as tarefas ao longo da semana, com metas pequenas e realistas, traz engajamento contínuo.

3. Usar diferentes tipos de ferramentas

• Plataformas de atividades adaptativas: Duolingo, Santa, ELSA Speak (prática oral com feedback instantâneo).
• Corretores de redação: Grammarly, ChatGPT (revisão, comentários, sugestões de reescrita).
• Chatbots de conversação: ChatGPT, Replika, Character.AI, entre outros.
• Aplicativos multimídia: Listenwise, LyricsTraining (trabalho com música e escuta adaptada ao nível).

Cada plataforma tem pontos fortes e limitações, então testar e comparar faz parte do processo. Aqui, os conteúdos do AtomusVirtual frequentemente trazem listas detalhadas e sugestões para cada etapa de planejamento.

4. Avaliar progresso constantemente

Uma personalização eficaz pede ajustes contínuos. Sempre que possível, compare:

• Antes e depois de tarefas adaptadas pela IA.
• Erros mais frequentes dos estudantes em cada etapa.
• Dificuldades comuns e tópicos que ainda causam dúvidas.

As próprias ferramentas permitem analisar relatórios simples, que ajudam no replanejamento de aulas e metas.

Conclusão

Afinal, recorrer à inteligência artificial para personalizar atividades de inglês por nível não é prometer milagres. É, acima de tudo, buscar soluções possíveis — e frequentemente surpreendentes — para um dia a dia cheio de desafios. Entre jogos, exercícios adaptados, feedback em tempo real e diálogos com chatbots, há espaço para a criatividade do professor e para o protagonismo do estudante.

E quando bate aquela dúvida (“Será que funciona mesmo?”), vale lembrar dos estudos recentes, dos relatos de colegas e da própria experiência de quem topa tentar ferramentas novas mesmo com poucos recursos. O AtomusVirtual está aqui para reunir histórias, exemplos, tutoriais e passos simples para ajudar professores e alunos nesse caminho. O convite é para experimentar, ajustar, dividir dúvidas e descobrir novas formas de tornar o ensino de inglês mais acessível para todos — no ritmo e no nível de cada um.

Personalizar é tornar possível. É uma aposta na aprendizagem de verdade.

Se faz sentido para você, conheça mais do AtomusVirtual e compartilhe estes passos com outros educadores. Juntos, tecnologia e paixão pelo ensino conseguem transformar, uma aula por vez.

Perguntas frequentes

O que é personalização com inteligência artificial?

É a adaptação de atividades, exercícios ou recursos de aprendizagem conforme as necessidades, dificuldades e interesses de cada aluno. Com a IA, essa personalização acontece quase em tempo real: as ferramentas analisam o desempenho dos estudantes, identificam seu nível e ajustam automaticamente a dificuldade e o conteúdo das tarefas. Assim, cada estudante recebe atividades que estão “na medida” para seu estágio atual de aprendizagem.

Como a IA ajuda a adaptar atividades de inglês?

A IA pode gerar textos, diálogos, exercícios de gramática ou pronúncia específicos para o nível de cada estudante. Além disso, ao analisar respostas e desempenhos, ela identifica erros e sugere ajustes. Em plataformas como Duolingo, a IA modifica as lições conforme o progresso do estudante para evitar tarefas difíceis demais ou fáceis demais (veja um exemplo concreto). Em outras palavras, ela economiza o tempo do professor sem abrir mão da qualidade.

Quais ferramentas de IA são recomendadas?

Entre as mais usadas estão: ChatGPT, Duolingo (com IA adaptativa), Grammarly (corretor de textos), Quillbot (paráfrase e resumos), ELSA Speak (prática de pronúncia), Listenwise (compreensão auditiva), Santa (aulas personalizadas). Mas há outras opções disponíveis, gratuitas ou pagas, que atendem diferentes perfis e necessidades. O AtomusVirtual sempre traz novidades e tutoriais para facilitar o acesso a essas ferramentas.

É seguro usar IA para ensino de inglês?

Em geral, sim, especialmente se for para atividades pontuais e sem exposição de dados pessoais sensíveis. O cuidado maior está em orientar os alunos a não compartilharem informações privadas em aplicativos e preferir ferramentas reconhecidas e amplamente adotadas em educação. Professores devem sempre revisar as atividades geradas, já que a IA pode, às vezes, apresentar falhas ou respostas imprecisas.

Como começar a usar IA nas aulas?

O início pode ser aos poucos: escolha uma ferramenta (por exemplo, o ChatGPT), planeje uma atividade simples (como um exercício de conversação ou correção de redação) e oriente a turma acerca do uso. Se possível, divida os estudantes em pequenos grupos para testarem juntos, promovendo troca de ideias. Aproveite conteúdos do AtomusVirtual para acessar orientações práticas, exemplos de prompts e sugestões de aulas adaptadas para diferentes níveis. O segredo está em experimentar, observar resultados e ajustar conforme a realidade da sua turma.